編者按：2024年年初，學校召開第三次黨代會。黨代會報告明確提出聚力實施“學科內涵蓄勢行動”，牢牢堅持學科建設龍頭地位不動搖，努力構建并形成“基礎學科新學院、特色學科新方向、數字信息智能新產業交叉學科新集群、服務陜西區域經濟社會發展、新輕工行業、‘一帶一路’國家新根據地”的“四新”發展格局。一年來，各學科聚焦內涵、奮楫揚帆，在“一流”建設的道路上蓄勢前行。在學校第三次黨代會召開一周年之際，學校新聞辦公室記者對話各學院院長，設立【學科建設大家談】新聞欄目，以訪談形式盤點個人及學院代表性學術成果，厘清本學科發展思路，謀劃學院未來發展新路徑。
楊院長，請您簡要介紹一下我校機械工程學科歷史沿革及近年來的發展情況。作為一名土生土長的陜科大人，您從一名青年教師一路成長為機電工程學院院長，請您介紹一下自己的科研方向。
楊立軍：?機械工程專業是工科專業里最為基礎的專業方向，為其他工科專業提供了相應的技術性支撐。被譽為“工科之母”。機電工程學院目前擁有“機械工程”1個一級學科博士點，“機械工程、動力工程與工程熱物理、智能科學與技術”3個一級學科碩士點。“機械工程”學科最早源于1958年建校之初，學校設立的機械系，可以說與學校發展同向同行，歷史悠久，是當時學校創建的支柱學科之一。機械系成立后，以全國知名機械專家曾廣壽教授等為代表的一批老前輩艱辛創業、嘔心瀝血，編印出《漸開線齒輪的設計與制造》《輕工機械設備》《輕工自動機設計》等著作，在長期發展中培育出鮮明的輕工特色，形成了深厚的學科積淀。“機械工程”學科1981年開始培養碩士研究生，2013年開始自設二級學位點培養博士生，目前具有本、碩、博貫通式的人才培養體系，為國家培養了大批優秀人才，為我國輕工業發展提供了有力支撐。
近年來，學院堅持守正創新，以“服務四個面向”和“服務陜西地方經濟社會發展”為目標，積極推動學科轉型。2021年獲批機械工程一級學科博士點，2022年底加掛“智能制造與機器人工程學院”第二院名，形成了“輕工裝備設計制造及智能制造工程”、“微機電系統與微納制造”、“表面工程及零部件服役行為”、“多尺度生物制造及先進材料成型”等多個學科方向。學院重視多學科交叉與融合，學科布局進一步優化。目前，已經構建成以“機械工程”學科為核心，“智能科學與技術”學科與“動力工程與工程熱物理”學科協同發展的“一體兩翼”布局，涵育了良好的學科生態，三大不同門類學科相互交叉融合，協同發展，有效支撐了學校“輕工學科群”的高質量發展。
人才培養是我院的傳統優勢。縱觀68年院史，機電學院始終把培養高質量機電類人才作為建院“初心”和興院“法寶”，培養的人才面向陜西、輻射全國，成為全國機械工程領域的佼佼者，如我院機93級校友、深圳市盛泰奇科技有限公司總經理何紅玉，攻克了精密運動控制平臺國產替代“卡脖子”難題，近期當選《科學中國人》“年度科技人物”創新企業家。
學院始終堅持“突出特色，錯位發展”的理念，以服務產業帶動學科發展。近年來隨著學科實力的不斷提升，學院科研實力持續增強，逐漸整合出“自動機械研究所、微納機電系統研究所、智能制造與裝備技術研究所、數字化人體仿生康復醫療工程與先進材料成型研究中心、熱能利用與干燥技術研究所、機械表面新技術及服役行為研究中心、先進金屬材料與加工測試研究中心、產品創新設計研究所”等8個團隊，科研到位經費連創歷史新高：從2022年的1100余萬元到2024年的4100余萬元，三年增長近3倍。依托“秦創原”“三項改革”政策紅利，6位老師在秦創原科技成果轉化成立6家公司，其中3位老師獲批“春種基金”100萬支持，1位老師獲得秦創原“三項改革”綜合試點項目，1位老師獲得未央區秦創原科技成果轉化計劃項目。
1994年，我考入機電學院，1998年本科畢業后留校任教，又先后在學校完成碩士、博士學歷。在周廉院士以及黨新安、曹巨江、董繼先教授等名師指導下，從青年時代起就把自己的命運同學校、學科的發展綁定在一起，從一名青年教師一路成長，對學校有著很深厚的情感。
我本人主要從事“生物材料與人工骨組織器官的仿生設計與制造”領域的研究。近年來，逐步開始從事“數智化制造”方面的探索，是學院“中國輕工業專用設備智能化工程技術研究中心”及“中國輕工業裝備制造智能化重點實驗室”的負責人。與我院引進人才李晨教授等共同創建的微機電系統科研團隊與平臺，獲批“高端自動機械與智能微機電系統陜西省高校工程研究中心”，依托該平臺，成功獲批陜西省引進外國智力示范基地。“微機電系統”已逐漸成為我院學科轉型發展的新引擎，主要研究方向包括微納制造技術、微納傳感器，微納米操作技術和柔性設備制造技術，利用微納制造技術，面向微型光機電系統（傳感器、光子集成電路）、生物醫療、航空航天等領域國家重大需求和新型功能器件制造，設計和加工若干具有重大應用前景的新型微納功能器件。
記者：學校第三次黨代會提出實施“學科內涵蓄勢行動”，去年機電學院在這方面開展了哪些工作？取得了哪些成效？
楊立軍：2024年是我院貫徹落實學校第三次黨代會精神，大力推進“學科專業一體化”的關鍵一年，在第三次黨代會提出的“人才培養”固本行動指引下，學院以學科建設為引領，進一步發揮人才培養的優勢，以需求為導向，堅持招生、就業聯動，人才培養工作持續向好。7月以來，學院重新整合教學、科研資源，打破原有格局。一方面，對原來的系、教研室設置進行調整，撤銷原來的基礎、力學、制圖等教研室設置，依托“機械工程、動力工程及工程熱物理、智能科學與技術”等3個學科方向，分別設置“機械制造與先進材料成型系、智能科學與技術系、動力工程系”等3個系，將“機械制造及其自動化”、“智能制造工程”、“機器人工程”、“能源與動力工程”等8個本科專業對應到3個系下面，以學科前沿引領專業發展，以專業發展促進學科提升，進一步強化人才培養的核心地位，提升服務地方經濟高質量發展的能力。
另一方面，優化整合師資，實施有組織的科研。根據原有人才的專業背景、研究特長，將教師歸入科研團隊，給他們更多的資源和發展空間，優化組合，鼓勵教師在新的學科專業格局下，進一步強化學科交叉與融合，持續提升人才培養質量與科研產出。這樣一來，學院人才隊伍建設、人才培養、科學研究等各項工作都以三個學科來劃分，條分縷析，有的放矢，實施有組織的精細化管理，有效提升了科研工作的管理效率和效益。
通過持續努力，學院人才培養、科學研究取得了一些成績。人才培養方面，2024年學院獲批“智能科學與技術”一級學科碩士點，本科生累計獲得國家級競賽獎勵41項，省級獎勵78項，研究生獲得國家級、省級獎勵120項，獲獎質量與數量名列全校前茅。目前，全院在校生3065人，總體量位居學校首位。2024年就業率達92.29%，其中研究生就業率達100%。
科學研究方面，教師的科研積極性不斷增長，在不懈努力下，2024年學院科研到賬經費共計4100余萬元，較上年增長49.5%，創歷史新高。各類縱向項目經費2100余萬，企業委托項目經費1900余萬元。8個科研團隊中，袁越錦教授主持的“干果類水果（核桃）全程機械化科研基礎設施建設”成功獲批“十四五”全國農業科技創新能力條件建設項目；趙雪妮、王曉峰、師晶、李夏霜教授等研究項目獲批國家自然科學基金面上項目；學院“高端自動機械與智能微機電系統引智基地”成功獲批2024年度陜西省引進外國智力示范基地；軍工類項目到位經費也實現了較大突破。
記者：請您談談學院今后一段時期學科建設的思路和規劃。
楊立軍：一是要系統規劃，協同推進，以學科專業一體化建設進一步強化人才培養核心地位。中國是制造業大國，正逐步成為制造業強國，機電類學科在國民經濟發展中占有重要地位和需求，社會人才缺口大，所以更要突出人才培養的核心地位，持續積極踐行學科專業發展一體化理念，以學科前沿引領專業發展，以專業發展促進學科提升。
我院畢業生一直以“基礎理論厚實、工程訓練扎實、思想作風樸實”的“三實作風”享譽社會，有了扎實的工程訓練，進入社會后才能迅速掌握新的創新技能。然而，沒有學科引領，沒有科研支撐，人才培養就會落入“技能型人才”的窠臼，與學校的人才培養定位相悖。未來學院要進一步強化有組織的科研，大抓項目，抓大項目，培育高質量科研成果，力促形成“以高質量科研支撐高水平學科，以高水平學科帶動高質量人才培養”的學科專業一體化協同發展的良好生態。比如，我們學院在辦新的機器人工程專業時，堅持用學科資源提升它的建設高度、辦學層次，加強“產教融合”和“科教融合”，讓學生深入到老師的科研項目當中去，培養學術型的人才。
學院目前面臨的主要困難還是師資隊伍缺口大。學院學生人數多、學科門類多，教師總數量不足，尤其是缺乏高水平領軍人才，成為制約我們人才培養與學科發展的主要問題。另外，機電學院長期承擔著全校工科專業學生的《工程制圖》、《工程力學》與《機械基礎》等課程任務以及“工程實訓”任務，對學生打好專業基礎、增強實踐能力都起著重要作用，任重而道遠。未來，我們要在學校統一部署下“引育并舉”，加強師資隊伍建設。
二是要突出特色，交叉融合，支撐“輕工學科群”創新驅動高質量發展。學校一直輸出“輕工學科群”的概念，我們的血脈里充滿割舍不掉的“輕工基因”。60多年來，我校機械工程學科與輕工、食品、材料、環境等形成學科相互交叉融合，形成了集生產技術、裝備、產品、標準和服務等一體化的輕工機械學科體系，在輕工機械創新設計理論與方法、輕化工裝備機電一體化系統集成等領域特色突出。但我們也要清醒的看到，部分傳統輕工機械已經成為“落后產能”，市場需求、市場份額逐漸下降，當下要迫切地瞄準“新輕工”找尋新的轉型路徑。
只有找準切入點，才能打開大格局。面對未來的“轉型”之路，我們要進一步與加強與學校“高峰”“厚原”“新干”學科的交叉與融合，加強“新輕工”機械的研究、測試、裝備。目前，我們已經與輕工、食品等學科在食品深加工、輕工柔性傳感器等方面的合作研究取得一定進展。后期要找尋更多的交叉融合點，服務輕工學科群產出更多新質生產力，克服傳統輕工研究“小作坊”“純工藝”式的弊端，給“新輕工”插上智能制造的翅膀，形成集群化、產業化的“大產能”。
三是要強化學科引領與需求導向，以科技創新驅動服務地方經濟發展。一方面，要以陜西重點產業鏈帶動學科發展，深化科技創新驅動“產教融合、科教融合”，服務地方經濟社會。可以依托“陜西省秦創原”平臺及“重點產業鏈”集群，針對陜西省“航空航天、新材料、智能制造”等優先發展領域，發揮自身學科優勢，積極開拓軍民融合渠道，深化產學研合作和學術交流，使服務陜西地方經濟高質量發展的廣度、深度、效度持續增強。我們學院已經與西北機器、秦川機床等行業重點企業建立了深度合作關系，未來要以這些企業為“根據地”，達成更多深度合作項目，產出更多更新的研究成果。另一方面，要持續服務“三農”，把論文寫在三秦大地上。陜西是農業大省，農業機械化、農產品深加工方面大有可為。目前，我院教師在商洛開展的科研項目已經成功落地并取得一定成果。未來，我們要瞄準農業機械、農產品深加工等領域持續發力，助力地方經濟發展。
“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。” 機械工程學科正處于發展的關鍵時刻，我們將對標學校第三次黨代會確定的目標，帶領全院教職工凝心聚力、奮楫篤行，共同用實際行動奮力答好“教育強國、科大何為”的時代命題。
（核稿：張健 林梅 編輯：雷超）
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