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    科大新聞

    一墻畫一院 一院創一文——學校文化墻建設典型風采展

    2022-09-06 10:49 文、圖/新聞辦 雷超 點擊:[]

    設神理以景俗,敷文化以柔遠。文化是一個國家和民族的靈魂。校園文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分,校園文化包括環境文化、行為文化、精神文化、制度文化,滲透在學校的發展歷程中,融合在師生的言行舉止中,體現在校園里的一草一木、一磚一瓦,潤物無聲地影響、塑造著師生的世界觀、人生觀、價值觀,對師生思想政治教育形成強大的合力,為“雙一流”建設提供強大的精神動力。

    近年來,我校從頂層設計高度推進校園文化建設,以“三創兩遷”大學精神培根鑄魂,增強師生文化自覺和文化自信。2019年,校黨委出臺《關于開展“文化科大”建設的實施意見》,就學校文化建設向各學院(部)分黨委(直屬黨支部)提出了“設計完成院旗、院徽等,形成完整的學院文化標識體系,充分彰顯學院精神文化內涵”的要求。4年來,學校各院系重視校園環境文化建設,在“三創兩遷”大學精神的涵育下,以實際行動貫徹校黨委的決策部署,大興文化建設之風,紛紛結合自身學科特色設計方案、投資建設,在學院文化環境建設方面“各美其美”,達到“美美與共”的校園文化氛圍。

    設計與藝術學院:學術長廊+文化街區+創意集市

    走進人文樓B段3層的設藝學院入口處,極具關中民居建筑藝術特色的形象墻,青磚灰瓦、拴馬樁、抱鼓石……像極了兒時記憶中的老家大門,親切地向你敞開懷抱,引你探索藝術文化長廊。形象墻右側是簡述學院60年發展的大事記,幾只滾筒刷拉出樸素的線條,藝術化呈現出學院60年發展的里程碑事件,墻上所有的藝術字都是環境藝術專業的師生采用絲網印刷手法DIY完成的,一筆一劃中既充滿了發展成績的無限自豪,又包含了對學院美好未來的期許;形象墻左側是校友擷英,用旋轉宣傳海報形式展示出學院知名校友及其設計藝術作品。

    這里是學校文化藝術的核心區域。從1層到6層,墻面色彩分別為紅橙黃綠藍紫,一墻一文化,一墻一風景,營造出色彩斑斕的校園風景線:1層是學院學院藝術展廳,一年時間里不間斷地為全校師生奉獻著絲路研究中心成果展、藝術作品展、本科生優秀畢業作品展等文化藝術盛宴;二層是實驗室與教授工作室,“回”字形樓道里常年布展著師生優秀設計成果的海報;3層的行政辦公區域是學院核心文化展示區;4層、6層是實驗室及文化街區、創意集市;5層的小劇場、LOFT是全校學術及文化活動的CBD區域,這里經常舉辦各種學術報告、文化藝術沙龍、大學生紅色情景劇展演、中小型文藝匯演……整棟樓兼具了學術長廊、文化街區、創意集市的功能,是整個校園文化藝術活動最繁榮的建筑。

    院黨委書記劉和林說:“設計與藝術學院歷來重視校園文化建設以及空間視覺形象提升。這一方面源于學院的專業屬性和學科特長,也恰恰體現了在工科院校開辦設計藝術類專業的優勢和特色;另一方面,文化建設是學院以文化人、以文育人的重要體現,是凝聚教師團隊精神、激發學生努力奮斗的向上力量。最讓我自豪的是,整棟樓的裝潢設計方案都是由我院師生自行設計、自行施工的,這既是對學院專業建設成果的集中展示,也成為學院人才培養的良好實踐平臺,讓我們充分建立了起學科自信與文化自信!”

    劉和林說:“隨著文化發展的與時俱進,學院文化建設的腳步也在不斷前行,近期,學院“設藝之家”“春風讀書會”“專業圖釘墻”等特色文化建設項目正穩步推進,期待未來會形成顯著的校園品牌文化影響力。”

    馬克思主義學院:讓師生有歸屬感、學術感、文化感

    人文樓A段9層的電梯門一打開,馬克思主義學院的形象墻映入眼簾:明亮的射燈照射下,鮮紅的院徽立體標識光彩奪目,正中間毛體字書寫的“馬克思主義學院”幾個大字莊重大氣;左側是《共產黨宣言》《資本論》《德意志意識形態》三本馬克思論著的立體書雕塑,引導師生樹立“重溫馬克思主義經典論著,學習習近平新時代中國特色社會主義思想”的決心;右側是《不斷前行的馬克思》銅像雕塑,雕塑中的馬克思蓄著經典的長發、長須,身著大衣迎風向前,一下子把師生帶入19世紀40年代共產主義誕生時的風云歲月。

    馬院姓馬,在馬言馬。在學院樓道外墻的各處,是精心設置的文化長廊,其中既有學院發展歷程的簡介、近年來教學科研成果及獲獎的展板,也有馬克思、恩格斯經典語錄的立體字標語及毛澤東、周恩來詩句的書法作品,兼具思想政治教育意義與文化藝術價值。

    談起學院文化環境改造工作,院黨委書記劉根良說:“去年以來,我們學院以申報建設陜西省重點馬克思主義學院為契機,對學院辦公區域的走廊進行了精心設計和裝潢,2021年11月設計方案定稿后,全院教師上下齊心集思廣益,經過充分的研究討論,最終確定了富有馬克思主義理論學科特色的設計方案。2022年寒假期間裝修完工。2022年3月開學時,裝飾一新的馬克思主義學院讓人眼前一亮。2022年4月陜西省重點馬克思主義學院評審專家組進校實地考察,一致稱贊學院的環境文化處處體現了馬學科的特色。”

    劉根良說:“文化環境的提升也影響著學院的教風、學風和師生的精神面貌。教師們紛紛表示:‘這是馬院該有的樣子’‘……彰顯了馬學科的文化屬性’……2022屆畢業季,學生們紛紛來到學院留影,大大活躍了學院文化氛圍。”

     

    食品學院:照片墻書寫發展史小故事講述大情懷

    走進食品學院一樓入口處,一張張黑白老照片無言地訴說著陜科大食品學科的悠久歷史,串起了學院獨有的“食品情懷”。

    這面照片墻的歷史上溯到2007年。學院剛搬遷到西安校區,面對著新的實驗大樓、新的奮進腳步,食品學院沒有忘記校園文化建設的使命。院領導班子經過協商討論,定下了以“照片墻講述學院發展史,以老照片串聯師生愛校情”的環境文化設計方案,同時開始面向學院教職工收集整理老照片,在學校50周年校慶之際,初步完成了老照片的整理、上墻。

    很多老教授紛紛捐贈照片。學院創始人之一、食品工程系老教授郭志鈞送來了自己珍藏的一批老照片;食品872班校友張翼快遞來了本班的畢業照,這些照片中有黑白照、彩照,從1排布到6樓,從2022年追溯1988年,從膠片機時代到數碼相機時代,用歷屆校友照片串起了陜科大食品、生物工程、藥學等相關學科人才培養的歷程,激發了學生愛校榮校的熱情。

    校友們返校后都會來到這里,找尋照片中的自己和曾經的老師同學,收獲了滿滿的榮耀與回憶。2022年7月10日,97級食品專業校友返校聚會時見到自己班級的畢業照后非常興奮,班長周建山激動地說:“回到西安校區后見到新的圖書館、實驗樓,雖然很振奮、但是心里總有一種陌生感,但是一張老照片一下子拉近了我們與母校之間的感情。”聚會結束后,校友們以專業的名義向母校捐贈了1萬元的款項表達心意。

    談起學院文化環境建設工作,院黨委書記訾榮祿說:“學院高度重視文化建設,除了照片墻外,2019年開始,突出黨建文化引領,高質量建設標準化黨員活動中心,在校黨委和聯系校領導的關心和支持下,頭頂黨徽燈箱、懸掛標準黨旗、鐫刻誓詞首句、購置黨建圖書、設置文化展板,內容豐富、莊重肅穆,濃厚氛圍、凝聚風氣,在文化建設的熏染下,近年來學院的教風、學風、師德師風都有較大提升。教師主人公意識增強,參與學院公共事務的熱情高漲,每次假期值班、疫情志愿服務崗位、學科建設等重要公共事務在學院教工微信群里一經發布,就被‘秒殺’,體現出團結奮進的良好氛圍,2022年暑期,學院結合食品學科特色,在研究生綜合2號樓開展學術文化建設,并積極推進建設‘酒文化長廊’,力爭打造校園文化新據點。”

    文理學院:用科學家精神點亮大學生科研夢想

    走進位于理科樓4至5層的文理學院,充滿設計感的立體字院徽、上百幅古今中外科學家畫像及名言警句分布在樓道外墻各處,處處體現著理學學科求實、嚴謹的氛圍。

    愛因斯坦、牛頓、伽利略、圖靈這些偉大的科學家的名字如雷貫耳,可是他們的真人長什么樣子?有過什么樣的名言警句?一幅幅科學家畫像拉近了大學生與偉人、與真理的距離。大學物理實驗室外懸掛著伽利略的畫像以及他的教誨:“一切推理都必須從觀察與實驗得來。”全校每年有3600多名大學生要到大學物理實驗教學示范中心上50課時的大學物理實驗課,在氤氳化育中,讓大學生明白了真理應該以實驗為基礎的道理,面向全校師生打下了破“五唯”、引領學術風向的基礎,對推進學校教育評價改革、完善健全人才培養標準起到潛移默化的教育作用。在數學實驗室外,大學生可以近距離瞻仰約翰·納什、馮·諾依曼、圖靈等數學先驅的風采,讓他們堅定樹立“打牢數學基礎才能攀登科學高峰”的理念。

    除了自然科學領域的科學家,學生也可以看到嚴復、朱自清、錢鐘書、季羨林這樣的文學家、翻譯家的畫像,為學生培養人文情懷,成為德智體美全面發展的綜合型人才。

    院長劉建科闡述了他對于校園文化建設的理念:“文理學院建院之初,我們就一直在思考這樣一個問題:如何在我們這樣工科背景的高校里挖掘、發揚理學精神,謀求理學基礎學科的發展?中科院理論物理研究所蔡榮根院士曾提到,近年來我國科學研究面臨的‘卡脖子’問題,說到底是背后的基礎理論沒有搞清楚,近年來國家對基礎科學越來越重視,我們學院在挖掘理學精神、加快基礎學科研究方面的使命感也愈發強烈。因此在學院文化建設方面,我們始終秉持‘理科是科學的生命’‘以強大的理科支持先進的工科’‘文理兼修’的教育理念,致力于培養大學生的科學求實精神,為學生打下堅實的數學、物理學基礎,助力他們在以后的科研道路走的更高、更遠。”

    近年來,伴隨著學校教育事業發展的腳步,校內景觀小品、文化據點不斷出現,全校上下自覺將文化建設融入立德樹人實踐,打造具有自身特色的環境文化,不斷提煉文化特質,共同催開“文化科大”的滿園春色,以先進校園文化助推學校內涵式發展。

    (核稿:李曉  編輯:雷超)

     

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