《光明日報》報道我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

《光明日報》7月6日7版以《陜西科技大學(xué)：創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制 提高學(xué)生創(chuàng)新能力》為題，報道了我校材料科學(xué)與工程學(xué)院作為陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學(xué)院，以國家級特色專業(yè)無機(jī)非金屬材料工程等材料類專業(yè)為試點，以陜西省無機(jī)非金屬材料工程教學(xué)團(tuán)隊和陜西省陶瓷材料綠色制造重點科技創(chuàng)新團(tuán)隊為主要依托，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索出 “核心層-吸附層-流動層”創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，成果斐然。全文轉(zhuǎn)載如下：

陜西科技大學(xué)：創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制 提高學(xué)生創(chuàng)新能力

陜西科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院作為陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學(xué)院，以國家級特色專業(yè)無機(jī)非金屬材料工程等材料類專業(yè)為試點，以陜西省無機(jī)非金屬材料工程教學(xué)團(tuán)隊和陜西省陶瓷材料綠色制造重點科技創(chuàng)新團(tuán)隊為主要依托，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索出 “核心層-吸附層-流動層”創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，成果斐然。

構(gòu)建“核心層-吸附層-流動層”培養(yǎng)機(jī)制，遞進(jìn)推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

以團(tuán)隊為依托，組織開展“專業(yè)導(dǎo)航”、“創(chuàng)新大家談”等創(chuàng)新引領(lǐng)活動，以“挑戰(zhàn)杯” 和“互聯(lián)網(wǎng)+”等具體項目為主要抓手開展創(chuàng)新教育。每個項目組5-8名大四、大三學(xué)生和研究生為“核心層”成員，主要負(fù)責(zé)開展研究、總結(jié)成果并參加科技競賽；8-12名大二、大三學(xué)生為“吸附層”，協(xié)助實驗、跟蹤過程并服務(wù)團(tuán)隊，為進(jìn)入“核心層”打基礎(chǔ)；吸引15-22名大一、大二學(xué)生為“流動層”，學(xué)習(xí)了解創(chuàng)新項目流程、研究內(nèi)容并培養(yǎng)興趣。該創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制建立后，促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新活動的覆蓋率達(dá)100%，其中48%的學(xué)生獲得校級以上獎勵。

構(gòu)建學(xué)生為核心的“核-殼”多角色轉(zhuǎn)換機(jī)制，多角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

按照“興趣驅(qū)動、導(dǎo)師引領(lǐng)、充分論證、及早實踐”的實施原則，構(gòu)建以學(xué)生為核心的“核-殼”多角色轉(zhuǎn)換培養(yǎng)機(jī)制。將學(xué)生角色由傳統(tǒng)的“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)橐云錇楹诵牡摹皩W(xué)習(xí)者、小項目負(fù)責(zé)人、項目核心成員、論文作者以及專利發(fā)明人”等多個角色，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升提供了多種途徑。通過不同角色的實踐體驗，實現(xiàn)其創(chuàng)新素質(zhì)的多角度培養(yǎng)。

構(gòu)建校企協(xié)同導(dǎo)師團(tuán)隊，優(yōu)勢互補(bǔ)，持續(xù)循環(huán)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

搭建校內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊間的橋梁，實現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)勢資源的協(xié)同共享、協(xié)同作用。校外導(dǎo)師來自于行業(yè)專家、技術(shù)人員和校友，主要為創(chuàng)新項目在行業(yè)咨詢、選題和中試等方面提供支持。校內(nèi)則由學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人把握方向，指導(dǎo)“核心層”學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新項目；中青年教師根據(jù)學(xué)生特點指導(dǎo)設(shè)計個性化目標(biāo)與創(chuàng)新實驗方案；博士和碩士生協(xié)助指導(dǎo)實驗和整理成果，構(gòu)建多層次協(xié)同指導(dǎo)團(tuán)隊，共同形成“校外反饋，校內(nèi)改進(jìn)”的持續(xù)循環(huán)機(jī)制，使學(xué)生不但擁有工程創(chuàng)新能力，并具備在創(chuàng)新實施中充分考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律和文化等綜合因素的素質(zhì)，更加符合社會需求。

良好的創(chuàng)新機(jī)制驅(qū)動結(jié)出累累碩果。近年來，學(xué)院大學(xué)生先后獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”國家級二等獎1項、第十四屆“挑戰(zhàn)杯”國家級二等獎2項；參加兩屆“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽并斬獲金、銀獎各1項，在第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮獲3項銅獎，兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊已經(jīng)成功將產(chǎn)品推向市場。此外，材料學(xué)院的社會實踐隊利用專業(yè)知識解決陜北白于山區(qū)600余戶居民的安全飲水問題，受到社會各界一致認(rèn)可，被評為陜西省大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐“標(biāo)兵團(tuán)隊”和“優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊”，并于2016年在第三屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽中獲得金獎。

材料學(xué)院多次受邀參加教育部材料類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會議并介紹經(jīng)驗。該創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制受到了其他高校的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，形成了較好的輻射帶動效應(yīng)，大幅度了提升學(xué)校知名度。

（編輯：杜楊）