我校召開2022版本科專業人才培養方案審議會

7月13日上午，我校2022版本科專業人才培養方案審議會第一階段在逸夫樓506會議室召開。副校長、校教學指導委員會主任王學川出席并主持會議，校教學指導委員會委員、相關專家、教務處負責人參加會議。

會上，王學川強調了培養方案修訂和專業更新再造的重要性和相關性，他指出，培養方案是學校實現人才培養目標和畢業要求的總體設計和實施方案，是學校組織和管理教育教學活動的基本綱領，是學校實施教育教學質量監控的主要依據。他希望，專家組對本科專業人才培養方案這一綱領性文件嚴格把關，重點提出以下三點要求，一是動態調整專業，打造“334”專業結構，根據專業內涵提升修訂培養方案；二是以本科教學審核評估為契機，向學術型人才培養目標轉變，強化理論基礎、突出科教融合、注重培養學生的創新能力；三是結合本科教學質量國家標準、專業認證標準對各專業培養方案嚴格審議。

教務處處長楊海波介紹了本次培養方案修訂的背景和意義，指出“基礎學科拔尖學生培養計劃”試點專業應以培養學術型高素質拔尖創新人才為目標；“科教協同拔尖人才培養計劃”試點專業應注重科教融合，創新人才培養模式；各學院要積極發揮學院辦學特色和專業資源優勢，制定科學、合理的人才培養方案。

會議第二階段，專家按專業類別分成五個培養方案審議組，對全校62個本科專業、2個“基礎學科拔尖學生培養計劃”試點專業、6個“科教協同拔尖人才培養計劃”試點專業、13個輔修專業、3個中外合作辦學專業及2個教改班的培養方案進行審議。專家組發現部分專業培養方案還存在一些問題，一是對人才培養目標向學術型轉變沒有準確把握；二是對按內涵模塊化設置選修課的目的和意義沒有理解透徹；三是對雙語授課或者全英文授課的課程設置與要求不符；四是對實踐教學尤其是理論課內的實踐部分學分計算存在偏差。

據悉，教務處要求各學院根據專家組的意見建議，進一步修訂完善2022版本科專業人才培養方案，按預定安排及時間完成培養方案修訂工作。

（核稿：楊海波 編輯：劉倩）