10月14日下午，4號教學樓b606室投射進午后的暖陽，來自新疆烏魯木齊的我校管理學院人力資源管理153班的維族姑娘迪麗娜，正與她的同學們一起，專注地傾聽著英語老師的自我介紹。與普通大學英語課堂不同的是，坐在這間教室的同學，全部是維吾爾族、蒙古族和哈薩克族的大一少數民族學生。這是學校為提高少數民族學生英語水平專門開設的小班授課的第一天。
與普通英語課不同的是，沒有滿堂的英語聽力和口語的灌輸，沒有緊鑼密鼓地教學環節，這堂課更凸顯的是一種友好親切的氛圍。英語專業教研室的王麗燕老師首先讓同學們以“新朋友，新機會”為主題做了英語自我介紹或者同桌介紹，了解了全班的英語水平和現狀。隨后師生們圍繞最關心的問題——“這門課應該如何提高同學們的水平進而讓大家順利通過英語四六級”進行了熱烈討論。同學們反映，在大班上課感到口語、聽力、語法等基礎薄弱，希望老師的授課內容、語速等都能做相應的調整，能夠從基礎知識逐步鞏固提高他們的英語水平。王老師認真地傾聽著同學們的意見，并表達了會根據大家的實際情況，科學地調整授課方式方法的意愿。下課后，迪麗娜滿面笑容地說：“這個班比較適合我們，不像大班授課會跟不上節奏。老師很有耐心，語速也慢，我挺喜歡聽的。學校能夠給我們開這個班已經很不錯了，其他的還是要靠我們自己努力。”
為少數民族大學生提供必要的教育管理與服務工作，幫助少數民族學生健康成長與全面發展，對于加強民族干部培養、促進邊疆地區發展和維護國家穩定具有重要意義。我校黨委按照黨和國家的民族政策，牢牢把握“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的主題，堅持民族團結，扎實做好對少數民族學生的教育管理服務工作。尤其是2015級少數民族生入校之后，在獲悉他們中很多人存在英語底子薄弱、聽課吃力的問題后，學校立即安排教務處牽頭，會同學工部和有少數民族生的學院共同解決此問題。經過在電氣與信息工程、管理、食品科學與工程、資源與環境四個有少數民族生的學院進行摸底調查，掌握了大部分學生有較強烈的單獨開班上課的意愿之后，教務處經過調課協調和在文化傳播學院精選教師，決定從第6個教學周起，分別為2014級、2015級共53名少數民族生專門開班上英語課。
在第一次單獨授課結束之后，負責2015級少數民族生的英語專業教研室主任梁紅濤說：“學生們的學習意愿還是很迫切的，對于他們英語基礎、詞匯量、學習方法這些較為薄弱的方面，我們會調整教學方案和授課方式，努力讓同學們喜歡聽、跟得上，盡快提高他們的英語水平，為今后的全面發展打下好的基礎。”
(核稿：方潤澤 編輯：雷超）
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