助力開放辦學，多措并舉推進師資隊伍國際化能力建設

9月12日，我校阿爾斯特學院的吳華老師在她的《高級操作系統》課上首次嘗試了5x5 Journal教學法，讓學生寫下他們在課堂上發現的五個最有趣的想法，并解釋為什么覺得這些想法有趣。這是她初次嘗試將這個暑假赴澳洲培訓時學到的Formative assessment評估系統運用到本地課堂教學中來。一節課下來，她驚喜地發現，通過這種讓學生主動發現問題的教學方法能極大地調動學生的積極性和主動性，課堂教學效果大大提升。

像這樣通過多措并舉搭建國際交流平臺，推進師資隊伍國際化能力建設，加速中青年人才隊伍的國際化成長，打造優質教學資源蓄水池，助力開放辦學的生動實踐，每一天都在我校開放辦學的窗口之一——阿爾斯特學院“上演”。阿爾斯特學院自成立以來，扎實落實校黨委書記姚書志在學院調研時提出的：“學院要主動對接國外優質資源，要把學院建設成為學校對外交流合作的前沿陣地，助推學校對外開放。具有國際視野，通曉國際規則，具備強大國際競爭力和影響力的師資隊伍，是世界高水平大學的共同特征，同時也是培養創新型高素質人才的重要保證。”要求，牢牢把握“立德樹人”根本任務，秉持“引進優質教育資源，提高教育教學質量”的宗旨，堅持“走出去”與“引進來”相結合機制。

多維聯動，線下活動高效推進

疫情以來，教師赴海外培訓遇到了前所未有的挑戰，國際交流頻繁受挫。為切實加強教師國際化教學能力和國際學術交流水平建設，按照主管校領導的指示，學院努力克服疫情影響，在人事處、國際處等部門及相關學院的大力支持下，多維聯動、主動作為，高效推進教師出國培訓項目。

8月26日，學院派出的3位教師赴澳培訓結業典禮在位于墨爾本的澳大利亞未來教育研究院舉行。此次培訓由澳大利亞未來教育研究院、英國阿爾斯特大學和斯威本科技大學先進制造中心聯合開展，包含課程設計與課堂管理、學術寫作指導、英語能力提升、教學模式探究、教學觀摩等多個模塊。培訓過程中，老師們先后訪問了皇家墨爾本理工大學、斯威本科技大學先進實驗室、弗林德斯大學、南澳大學以及悉尼科技大學，與澳洲高校同仁進行科研學術研討，深入體驗了澳洲高校的學術科研、教學理念和文化氛圍。9月，學院還將陸續派出教師赴英國阿爾斯特大學開展為期3至6個月的深入交流與學習。

教師團赴澳大利亞培訓

教師團訪問弗林德斯大學

境外培訓項目的實施是讓教師們“走出去”，不斷拓寬國際化辦學視野，提高國際交流與合作能力，推進教學改革及教育國際化進程的一個縮影。為推動學校非英語類課程英語教學、雙語教學以及中外教共同授課教學能力和水平的有效提升，阿爾斯特學院自2021年4月起聯合我校教師發展中心及西安外國語大學教育部出國留學人員培訓部組織教師分批開展英語教學語言培訓。培訓聚焦聽力訓練、口語強化和課堂英語駕馭技能，不僅為學院及學校培養了一大批具有全英語、雙英語授課資質的優秀中青年骨干教師，更順應學校發展需要，通過教師自身國際化能力提升助力學校開放辦學不斷走向深入。

精心謀劃，線上培訓提質上檔

隨著教育技術的不斷發展，技術賦能教育成為熱點，線上培訓成為傳統線下培訓的有益補充，為更廣泛的了解海外高校教育教學理念、教學方法、學術研究熱點提供了便利條件。學院精心謀劃，充分利用先進的PBL智慧教室，積極對接海外優質教育教學資源，實現線上培訓提質上檔。

2020年以來，學院聯合英國阿爾斯特大學每年利用假期開展線上系列培訓2次，將外方的教育教學理念、學術研究熱點“請進來”。邀請不同學科領域的專家進行主題培訓，培訓內容包括英國教育體系、專業設置及質量保障體系以及具體的課程建設、教學設計、科研選題等，通過理論與實踐相結合的方式，帶領教師一步步完成課程的國際化設計，對接國際學術前沿等。學院積極對接，讓合作高校提供視頻、文檔、直播課程、學術會議等多樣化的學習內容，讓參加培訓的教師充分參與和了解外方高校和相關專業的學術發展、人才培養情況等。

為實現國際化辦學理念在教師日常教學過程中的落地生根，學院自2021年起聯合我校教師發展中心組織教師分批次赴學院開展引進課程教學觀摩活動。40余位教師沉浸式體驗了外方的課程設計、講授方法及課堂掌控力、教學工具等組織形式與教學方法，并通過學習借鑒，取長補短，將一些好的方法與傳統教學方式有機融合，進一步提高學生的課堂參與度和互動性，推動課程改革及課堂教學國際化。

拓展平臺，高水平合作助力發展

一個具有全球素養的當代大學教師必須具備中國情懷與世界眼光，既能從中國的角度認識世界，更能從世界的角度理解中國。豐富多樣的國際化培訓，不僅能夠了解外方高校的教育理念和教學手段，還能帶來學術研究進展與發展動態的最新資訊。近期，阿爾斯特學院還將積極推進外方優秀教師來華授課，為中外教師搭建面對面的交流平臺。此外，學院還將逐步拓展合作辦學的寬度和廣度，積極探索研究生聯合培養、科研合作等事項，逐步形成“教學為基、科研為翼、教研相長”的良性發展氛圍，為教師提供更全面的國際化對接平臺。

（終審：李曉 核稿：王偉偉 編輯：劉倩）